Главная | Регистрация | Вход | RSS Суббота, 15.08.2020, 17:01

МАДОУ ЦРР-детский сад №10 "Солнышко"

г. Благовещенска РБ

 

Меню сайта
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 5
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Форма входа

Музыкальный руководитель

Музыку познают «зеркалом души человеческой»,
«эмоциональным познанием».  Б.М. Теплов
 
Николаева Ольга Николаевна
Музыкальный руководитель
Образование среднее педагогическое
Общий стаж 39 лет, в должности - 31 лет
Категория высшая
Награждена: значком "Отличник РБ", 2005 г., "Почетный работник общего образования РФ", 2012 г.

Курсы повышения квалификации:  ГАОУ ДПО ИРО РБ «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в свете требований ФГОС ДО, апрель 2015 г.»;  ПБПОУ БМПК «Современные подходы к содержанию и организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», май 2015 ; ООО «Столичный учебный центр» г.Смоленск «Дошкольное образование: Личностное развитие в условиях реализации ФГОС ДО»,16.03.-11.04.18; МБУ ДО УЦПО г.Уфы "Оказание первой помощи детям при несчастных случаях: травмах, отравлениях и других состояниях, угрожающих жизни и здоровья" , 19.10.18 г.; МБУ ДО УЦПО г.Уфы «Инклюзивное образование в соответствии ФГОС ДО», 22.11.18 г.


 

Шарипова Лариса Владимировна  
Музыкальный руководитель
Образование средне специальное
Уфимский педагогический колледж №2, 2002г.
Общий стаж 16 лет, в должности - 2 года
Категория высшая
Награждена: Почетной грамотой МКУ Управления образования, 2016 г.

Курсы повышения квалификации:  ГБОУ Краснодарского края ККИДППО «Организация образовательного процесса в ДОУ с учётом ФГТ и ФГОС ДО», ноябрь 2013 г.; ООО "Издательство "Учитель" г.Волгоград "Моделирование образовательной среды в деятельности музыкального руководителя в соответсвии с ФГОС", 30.12.2016 г.;  Центр онлайн-обучения «Нетология - группа» «Первая помощь», 06.07.2017 г.МБУ ДО УЦПО г.Уфы "Оказание первой помощи детям при несчастных случаях: травмах, отравлениях и других состояниях, угрожающих жизни и здоровья" , 19.10.18 г.; МБУ ДО УЦПО г.Уфы «Инклюзивное образование в соответствии ФГОС ДО», 22.11.18 г.

        Музыкальное воспитание в детском саду осуществляют квалифицированные специалисты: Николаева Ольга Николаевна и Шарипова Лариса Владимировна.
Детство является периодом наиболее благоприятным, сензитивным для становления музыкальности и музыкальных способностей. Эмоциональная сфера является ведущей сферой психики в дошкольном детстве. Она играет решающую роль в становление личности ребенка. В дошкольном возрасте ребенок – сама эмоция, значение его встречи с высокохудожественной музыкой трудно переоценить. Музыка способствует становлению познавательной и нравственной сфер. Основы музыкальной культуры дошкольника закладываются на музыкальных занятиях в детском саду. Перед музыкальными руководителями стоит основная задача – это формирование у детей музыкальности, т.е. системы музыкальных способностей и восприятия музыки.
Музыкальный зал
Оформление зала к выпускному балу. 

 
Новогоднее оформление зала.
       
  
Оформление к утренникам 8 марта
 
Консультация для родителей
«Музыкальное развитие ребёнка».
     Формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической культуры ребенка – актуальнейшая задача сегодняшнего дня.
     Воспитание слушателя, способного отличить подлинную красоту высокого искусства от дешевой, низкопробной подделки, должно начинаться уже в детстве, поскольку именно этот возраст является временем интенсивного развития музыкальной восприимчивости. Восприятие (слушание) музыки – один из наиболее развивающих и в то же время сложных для детей видов музыкальной деятельности. В нем наши дети приобретают самый большой, по сравнению с другими ее видами, объем музыкальных впечатлений, учатся слушать и слышать музыку, переживать и анализировать ее. Основываясь на анализе психолого-педагогической литературы и результатах собственных наблюдений, можно сделать выводы о том, что необходимо способствовать накоплению детьми опыта восприятия музыкальной классики, формировании своеобразных эталонов восприятия. Ввести особого ребёнка в духовную атмосферу большого искусства, возможно шире познакомить их с образцами русского, советского и зарубежного музыкального творчества – задача музыкального развития детей с ограниченными возможностями:
· расширять знания детей о музыке, накапливая опыт восприятия произведений мировой музыкальной культуры разных эпох и стилей;
· вызвать и поддерживать интерес к музыке, сопереживание музыке, проявления эмоциональной отзывчивости, развивать музыкальные способности, воспитывать эстетические чувства;
· побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления исполнительской, творческой деятельности (в образном слове, рисунках, пластике, инсценировках);
     Музыкальный репертуар сгруппирован по темам, которые стали традиционными для развития слухового внимания: «Осенние контрасты», «Скоро Новый год», «Веселая зима», «Кто с нами рядом живет» и новые «Шутка в музыке», «Сказка в музыке» и другие. Наряду с произведениями композиторов – классиков, включаются в репертуар произведения современных композиторов-песенников. Дети с удовольствием прослушивают эти произведения, подпевая знакомые песенки. Ребята учатся определять средства музыкальной выразительности, высказываются о них, соотнося свои высказывания с эмоционально – образным содержанием музыкального произведения. В процессе слушания ребята учатся не только понимать содержание музыки, но и выделять отдельные её выразительные средства. Активно высказываются о музыке, используя разнообразные определения.
     Выделяются этапы восприятия музыки, которые традиционны в музыкальном воспитании:
· Целостное восприятие, с целью привлечения внимания к слушанию музыки, настроя на восприятие, погружение в него.
· Дифференцированное восприятие, уточнение представления, различение отдельных эпизодов в произведении.
· Осознание выразительной роли отдельных средств и повторное целостное восприятие с целью закрепления представлений о прослушанной музыке.
· Музыкальное произведение детьми прослушивается на нескольких занятиях, на каждом из которых ставится определенная цель и соответственно выбираются методы и приемы. Интеграция объединяет музыку, изобразительное искусство, литературу и поэтому очень актуальна, так как интегрированные занятия способствуют глубокому проникновению детей в смысл слова, в мир красок и звуков; развивают эстетический вкус, умение понимать и ценить произведения искусства; воздействуют на психические процессы, которые являются основой формирования художественно-творческих и музыкальных способностей ребенка.
 
 Консультация
«Польза семейного пения».
     Что дает ребенку пение в семейном кругу?
     Психологическая, эмоциональная защита: мы все, а дети особенно, тоскуем по сильным и ярким эмоциям, и песни такой голод удовлетворяют. Эмоциональный голод объясняется еще и тем, что мы мало играем с детьми, стараясь быстрее их обучить, воспитать, развить. Недостающей игрой может стать совместная песня. Известно, чтобы пережить неприятность, обиду, лучше всего загрузить руки: «Когда руки работают, нервы спят». Но как пережить «приступ» счастья, острую радость? Вот здесь песня и поможет.
     Интеллектуальное, когнитивное развитие: песня с ее обязательными повторами (и основного текста, и тем более припева!) - прекрасное средство обогащения словаря и мышления ребенка. Есть исследования того, как пение помогает иностранным студентам усваивать произношение слов, погружаться в культуру другой страны.
     Воспитательное, эстетическое воздействие: песни, которые выдержали испытание временем, очень просты. Но в песенном тексте проступают формулы поведения, выбора оптимального варианта поступка: «С любовью справлюсь я одна, а вместе нам не справиться», «И что положено кому, пусть каждый совершит», «Пусть она по мне не печалится, с тем, кто сердцу мил, пусть венчается». События в песне – условность, но чувства поющего условными не назовешь, они всегда всерьез.
    Эстетическое воспитание: красота образов («бьется в тесной печурке огонь, на поленьях смола как слеза»), и старинной речи («Матушка родная, дай воды холодной, сердце мое прямо кидает в жар…»). Красота мелодии, которая будто бы повторяется, но играет все новыми отблесками («По Дону гуляет, по Дону гуляет, по Дону гуляет казак молодой»). Красота самой жизни в мелочах, которые мы так часто не замечаем («Речка движется и не движется, вся из лунного серебра».
     Общеукрепляющее воздействие на здоровье ребенка: петь полезно для сердца, для легких. Галина Вишневская в молодости вылечила туберкулез, уходя в лес и распеваясь, напрягая легкие. Певцы обычно живут долго, хотя не все придерживаются здорового образа жизни. Видимо, человечество запело раньше, чем начало говорить, и древние эти структуры оживают в нас, даруя здоровье. При правильной постановке голоса человек испытывает удовольствие от пения, не чувствует усталости.
    Колыбельные очень важны. Проводили эксперимент: заставляли слушать шум моря, шелест деревьев, но быстрее всех группа испытуемых засыпала под старинную колыбельную, которую низким голосом пела немка. Есть какой-то секрет в колыбельных. Они пугают («Придет серенький волчок») – а потому лежи тихо, не шевелись (и тем самым не заметишь, как уснешь). Колыбельные монотонны, привычны, ожидаемы, но дети любят ритмическую жизнь (попробуй не выполни часть того или иного ритуала!).
     Детям постарше можно петь и песни из взрослого репертуара. Например, мать гладит белье и напевает, а сын играет рядом и прислушивается. К современным детям все возрастают требования. Родители становятся все более честолюбивыми, и чтобы все это выдержать, нужны сильные чувства, нужна здоровая психика, чему способствует незатейливое, «для себя» пение в семье.
     В Древней Индии тело сравнивали с повозкой, ум – с кучером, вожжи – с силой воли, а эмоции – это в повозке тягловая сила, лошади, которые все и тянут, и вытянут. Но лошади-эмоции должны быть сильными (иначе далеко не уедешь!) и обученными (чтобы не боялись новых улиц!).
     Пение, песня – это работа эмоций, укрепление и воспитание эмоций, каждая песня – маленькая школа чувств, которая становится большой поддержкой на будущее, ведь песни у нас замечательные. Песня – это вообще знак того, что можно жить с удовольствием?
Поиск
Календарь
«  Август 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Архив записей
Друзья сайта
  • Министерство науки и ВО РФ
  • Мин. просвящения РФ
  • Мин.образования РБ
  • ИРО РБ
  • Администрация
  • МКУ Управление образования
  • Электронная очередь в ДОО






  • Copyright MyCorp © 2020
    Конструктор сайтов - uCoz